I Laboratori

PROGETTO "L'altra faccia della storia 3"

Obiettivi del progetto

• Recuperare all'istruzione tutti i soggetti, specie quelli in difficoltà, riconoscendone bisogni e interessi e valorizzandone le risorse.
• Promuovere la capacità di orientamento, elevare il livello di autostima e delle proprie competenze.
• Agevolare un percorso costruttivo di relazione e comunicazione tra ragazzi, giovani e adulti.
• Stabilire un continuum tra esperienza scolastica e contesto territoriale.
• Sviluppare abilità e competenze a sostegno e completamento delle attività curriculari.

Tipologia e Numero dei destinatari
Attraverso i monitoraggi svolti dal centro ascolto si organizzeranno i gruppi secondo i seguenti criteri alunni con:

• esiti scolastici bassi o medio bassi
• carenze curriculari specifiche
• demotivazione
• carenze di stimoli culturali
• contesto socio- familiare problematico
• frequenze irregolari
• buone conoscenze e abilità di coordinamento del gruppo.

OBIETTIVI FORMATIVI TRASVERSALI E SPECIFICI

• Sviluppare curiosità ed interesse ad ampliare le conoscenze; capacità di orientarsi nel tempo storico e nello spazio geografico; capacità operative e gusto estetico nell'ideare, disegnare e realizzare.
• Sviluppare la capacità di organizzarsi il lavoro e di portarlo a termine, dando senso al proprio operato.
• Sviluppare la capacità di lavorare attraverso il metodo della progettazione e la didattica attiva del laboratorio.
• Esplorare e comprendere gli elementi tipici di un ambiente naturale e umano.
• Sapere organizzare una raccolta di dati, ordinandoli attraverso criteri stabiliti.
• Rafforzare il senso di appartenenza al proprio contesto familiare e territoriale.
• Identificare le proprie radici storiche, favorendo le relazioni intergenerazionali.
• Recuperare, consolidare ed ampliare le conoscenze e abilità conseguite nel curriculare;
• Leggere i documenti visivi e le testimonianze del patrimonio artistico culturale, attraverso il loro linguaggio specifico (pittura, scultura, architettura), sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali.
• Saper dare significato alle proprie esperienze musicali, dimostrando la propria capacità di comprensione di eventi musicali, riconoscendone il significato anche in relazione al contesto.
• Integrare con altri saperi ed altre pratiche artistiche le proprie esperienze musicali, servendosi di appropriati codici.
• Promuovere la formazione globale dell'alunno mediante l'esperienza musicale, intesa come occasione di maturazione logica, espressiva e comunicativa.
• Favorire occasioni d'integrazione e di crescita fornendo, attraverso la pratica strumentale e vocale, un efficace contributo al senso di appartenenza sociale e alla costruzione di una propria identità musicale, che muova dalla consapevolezza delle proprie attitudini e capacità.

PERCORSI DIDATTICO-PEDAGOGICI

In orario curriculare:
Ogni alunno, partecipante al laboratorio extracurriculare, illustrerà nelle ore curriculari, il lavoro svolto nel laboratorio per:

• rendere partecipi delle nuove conoscenze tutti i compagni di classe (peer educator);
• collocare la nostra storia nel quadro nazionale ed europeo (studio comparato e documentato);
• sviluppare la capacità di stilare un verbale, una relazione, un consuntivo...
• Tabulare e saper organizzare i dati raccolti

I docenti d'italiano e storia cureranno le relazioni, i verbali,le ricerche storiche.
I docenti di lingua straniera (francese e inglese) tratteranno gli aspetti socio- culturali dei paesi europei parallelamente agli usi locali.
I docenti di matematica e tecnologia cureranno le misurazioni, lo studio di grandezze, studio della planimetria,delle scale di riduzione, nonché la costruzione di tabelle, la catalogazione dei dati e la costruzione di grafici.
I docenti di arte e immagine cureranno le bozze illustrative.
I docenti di musica effettueranno uno studio dei brani da interpretare collocandoli nel periodo storico.
I docenti di scienze motorie cureranno le scenografie sollecitando a movimenti armoniosi e corretti.

In orario extracurriculare:
I percorsi si costruiscono secondo il metodo della Ricerca - Azione Gli alunni saranno tutti coinvolti in attività di :

• ricerche in Internet
• organizzazione del materiale e degli strumenti necessari

RISULTATI ATTESI (almeno il 70% degli alunni) deve dimostrare di saper:

• Produrre testi scritti di vario genere (relazioni, stesura di copioni e di verbali ...)
• Identificare un problema affrontandolo con indagine statistica.
• Adoperare il linguaggio e i simboli della matematica per effettuare indagini scientifiche rigorose.
• Comprendere, attraverso l'ascolto attivo, testi d'uso quotidiano e riorganizzare informazioni raccolte in appunti, schemi, tabelle, testi di sintesi vari, grafici.
• Sviluppare la capacità di interagire in diverse situazioni comunicative orali formali ed informali, con chiarezza e proprietà lessicale.
• Individuare, riconoscere e leggere le tipologie principali dei beni artistico- culturali presenti nel territorio.

Prodotto: RAPPRESENTAZIONE DEL MUSICAL